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“聚焦核心素养,助推学生成长” ——2023刘亚男副教授艺术硕士(音乐教育方向)课堂教学展示
时间:2023-06-08 16:42:28    编辑:四川师范大学音乐学院
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“聚焦核心素养,助推学生成长”。2023年6月6日下午14点30分,刘亚男副教授艺术硕士(音乐教育方向)课堂教学展示在四川师范大学音乐学院音乐教育实验室A142顺利举行。此次活动得到学院领导、老师和同学们的大力支持和特别关注。音乐学院院长李亚梅、副院长汪浩、音乐学钢琴与伴奏教研室主任胥必海、声乐与伴奏教研室主任谭春艳、音乐课程与教学论教研室主任卢莉及音乐学部分老师和众多同学参与并观摩了本次活动。

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    本次课堂教学展示由刘亚男副教授指导的2022级音乐教育方向的三位研究生执教,他们分别带来了七年级上册《桑塔·露琪亚》、九年级上册《歌唱美丽的家乡》、高中一年级《阿细跳月》三堂精彩的课堂教学展示。活动由刘亚男副教授指导的2021级钢琴演奏与教学方向研究生徐翠主持。

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展示的第一节课是邱婧执教的七年级上册歌唱综合课《桑塔·露琪亚》,选自人音版七年级上册第四单元“欧洲风情”。她通过带领学生聆听、模唱、律动、歌唱,以及小组合作编创等实践活动,让学生了解威尼斯船歌的风格与特点,引导学生更加准确地表现歌曲,进而体会威尼斯船歌的热情与奔放之美,从而获得对这首歌曲的深层理解。首先以“欧洲风情之旅”贯穿全课,导入部分采用情境创设手法,利用科尔文手势带领学生做发声练习、做三度音程的和声练习;第二部分为歌曲学唱部分,通过情景贯穿,感受歌曲情绪、速度、节拍、体裁、情绪变化,了解歌曲背景,学习歌曲曲式结构等,引导学生一步步完成歌曲的完整学唱;第三部分为二声部合作演唱,通过教师的引导,逐步完成合唱时的声部和谐,声音统一等要求,最后达到有感情的完整表演;最后为升华总结,通过拓展船歌,聆听不同的船歌作品,拓展学生音乐视野。整堂课自然流畅,无论是教师的弹唱、优美的语言,还是学生动听的歌声,都散发出音乐课堂独特的美感。

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第二节课是由雷可翌执教的歌唱综合课《歌唱美丽的家乡》,选自九年级上册第三单元“西南情韵”。《歌唱美丽的家乡》是苗族飞歌中的经典之作,歌曲高亢嘹亮、节奏自由、情绪奔放,展现了苗族人民对家乡的喜爱之情。在教学中老师通过范唱激发学生的学习兴趣,带领学生在体验、演唱、编创等实践活动中,感受苗族飞歌的音乐特点,加深学生对西南少数民族民歌的体验感。首先在导入部分,她通过范唱让学生直观地感受到了苗族飞歌音调高亢嘹亮,节奏自由宽广的特点;在歌曲学唱部分,她运用奥尔夫教学手段创设情境“回声缭绕”,让学生在趣味中用苗语学唱了歌曲较为简单的部分,并通过自己的体验感受到苗族飞歌的旋律特点;在处理歌曲难点时引导学生自己发现、实践、理解与总结,层层递进,让学生掌握了难点处的处理;在编创环节,学生在感知、理解的基础上通过小组合作的形式进行自主编创,生成独特的想法并转化为艺术成果,既培养了学生在团队中的合作意识和创新意识,又增强了学生全面发展的核心素养能力;最后在拓展与总结部分,通过对“芦笙”的拓展,从另一个角度了解了苗族的音乐文化,有助于学生增强民族文化自信,树立对中华民族优秀传统文化的高度认同感和自豪感。

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第三节课是由杨菁菁执教的欣赏综合课《阿细跳月》。选自高中音乐鉴赏课 第七单元“舞动心弦——舞蹈音乐”的第一节中国舞蹈音乐”。在教学中注重单元整体教学的思考,教师与学生的活动、学生与学生的活动充分让课堂活跃起来,充分调动了学生的参与和实践。首先在主题活动一中,老师弹奏琵琶并引导学生做声势去感知音乐速度、力度和情绪,通过视觉和听觉双重联动,带领同学们“跳起来”,初步体会舞蹈与音乐的关系,走进舞蹈音乐的世界;主题活动二主要为学唱部分,在她钢琴声的引领下,逐步感知音乐的相关要素,感知这些要素与舞蹈的紧密联系;在主题活动三中,通过对彝族民间舞的知识拓展,感受民间舞蹈动作与音乐的特点,了解云南彝族人文内涵,引发深入学习。整堂课老师运用多种教学手段和方法,环环相扣、层层深入,通过聆听、律动表演、演唱等实践活动,引导学生在拍手、走步、律动、跳月等动作体验中亲身体验阿细跳月热烈欢快的舞蹈场面,感受彝族舞蹈音乐的风格特点,再通过聆听、感受、体验彝族阿细人节日歌舞的场面、情绪等,让学生理解舞蹈与音乐之间密不可分的关系。

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三位研究生的课堂教学展示,体现了刘亚男副教授的育人方式和教学追求——“聚焦核心素养,助推学生成长”。通过不同学段的音乐教学展示,呈现出执教者对于音乐课堂教学的新思考,充分体现了她们在中小学课堂教学中的创新性理念和研究性、示范性。此次课堂教学展示更是刘亚男副教授将育人理念转化为实际教育行为,促进学生核心素养发展的重要实践。以新课标为指导,注重培养学生的核心素养,构建单元整体教学设计思路,注重体现音乐学科的本质特征,围绕音乐学科的核心素养深入挖掘和提炼学科的育人价值,充分发挥学科学习对提高学生综合素质的独特作用,注重音乐课程学习与核心素养培养的整体性、阶段性、连续性。为践行大中小一体化,实现音乐学科以美育人、以美化人、以美润心、以美培元的育人目标进行了一次有益的探索与实践。新课标、新教学、新理念,探索深度学习,我们在路上!相信通过此次展示也必将推动学生更好地成长!

 

 

 

编辑:熊天祥 初审:汪浩 终审:黄志伟